Развиваем мелкую моторику
Для чего нужно развивать точность движений пальцев рук (мелкую моторику)?
Учеными доказано, что развитие рук находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка.
Уровень развития мелкой моторики и координации движений рук – один из показателей интеллектуального развития и, следовательно, готовности к школьному обучению.
Как правило, ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно хорошо развиты внимание, память, связная речь.
Проверьте, умеет ли Ваш ребенок завязывать шнурки?
Знает ли он названия пальцев рук?
Познакомьтесь с играми и упражнениями, которые способствуют развитию тонких движений пальцев рук:
- Разнообразные пальчиковые игры. Например, взрослый рассказывает стихотворение, а ребенок поочередно загибает пальчики на правой руке, затем на левой.
Пять пальцев на руке твоей
Назвать по имени сумей.
Первый палец – боковой –
Называется БОЛЬШОЙ.
Палец второй –
Указчик старательный, -
Не зря называют его
УКАЗАТЕЛЬНЫЙ.
Третий твой палец –
Как раз посредине,
Поэтому СРЕДНИЙ
Дано ему имя.
Палец четвертый
Зовут БЕЗЫМЯННЫЙ.
Неповоротливый он
И упрямый.
Совсем как в семье,
Братец младший – любимец.
По счету он пятый,
Зовется МИЗИНЕЦ.
- Работа с пластилином, ножницами, бумагой; рисование цветными карандашами.
- Можно поиграть с разноцветными прищепками. Для этого вырежьте из картона простейшие формы (круг для солнышка и цветка, полукруг для ежика, треугольник для елочки и т.д.) Попросите ребенка придумать что-нибудь.
- Увлекательно проходит игра со спичками:
- можно выкладывать узоры по образцу;
- по памяти;
- придумать самостоятельно из определенного количества спичек.
- Выкладывание узоров, букв из пуговиц, крупы. Один из вариантов игры: выкладывание разными пальчиками (большим и указательным, большим и средним, большим и безымянным).
- С пятилетнего возраста ребенок может работать с нитками и иголкой под контролем взрослых.
- Игры в лото, мозаику, пазлы.
Один из эффективных приемов – самомассаж рук. Вот некоторые упражнения:
1. «Ручки греем» - упражнение выполняется по внешней стороне ладони. | |
Очень холодно зимой,
Мерзнут ручки – ой, ой, ой! Надо ручки нам погреть, Посильнее растереть. |
|
2. «Стряпаем» - имитируем скатывание колобков, по 4 раза влево и вправо. | |
Мы постряпаем ватрушки,
Будем сильно тесто мять. Колобочков накатаем, Будем маме помогать. |
|
3. «Точилка» - сжав одну руку в кулачок, вставляем в него поочередно по одному пальцу другой руки и прокручиваем влево-вправо каждый пальчик по 2 раза. | |
Мы точили карандаш,
Мы вертели карандаш. Мы точилку раскрутили, Острый кончик получили. |
|
4. «Пила» - ребром ладони одной руки «пилим» по ладони, предплечью другой руки. | |
Пилим, пилим мы бревно – Очень толстое оно. Надо сильно постараться, И терпения набраться. |
|
5. «Надеваем браслеты» - одной рукой изображаем «надетый браслет», круговыми движениями от кисти к локтю двигаем «браслет», прокручивая его влево-вправо. | |
Мы браслеты надеваем, Крутим, крутим, продвигаем, Влево-вправо, влево-вправо, На другой руке сначала. |
|
6. «Добываем огонь» - энергично растираем ладони друг о друга, чтоб стало горячо. | |
Мы как древние индейцы
Добываем огонек: Сильно палочку покрутим – И огонь себе добудем. |
|
7. «Братцы» - обеими руками одновременно растираем о большие остальные пальцы по очереди (с указательного по мизинец). | |
Ну-ка, братцы, кто сильнее?
Кто из вас поздоровее? Все вы, братцы, молодцы, Просто чудо-удальцы! |
|
8. «Точим ножи» - активное растирание раздвинутых пальцев, движения рук вверх-вниз. | |
Ножик должен острым быть.
Будем мы его точить, Чтобы чистил нам морковку И картошку на готовку. |
|
9. «Пружинка» - спиралевидное растирание ладонью (кулачком, ребром) одной руки по предплечью другой. | |
Мы пружинку нарисуем
Длинную и крепкую. Мы сперва ее растянем, А затем обратно стянем. |
|
10. «Гуси» - пощипывание руки вдоль предплечья от кисти к локтю. | |
Гуси травушку щипали, Громко, весело кричали: «Га-га-га, га-га-га! Очень вкусная трава!» |
|
11. «Человечки» - указательным и средними пальцами выполняем точечные движения вдоль предплечью (человечки – «маршируют», «прыгают», «бегут»). | |
Человечки на двух ножках Маршируют по дорожке. |
Подобные игры способствуют развитию:
- воображения, мышления, способности к анализу;
- тактильной (кожной) чувствительности;
- элементарной ловкости в обращении с мелкими предметами;
- словаря;
- предметной деятельности;
- терпения и усидчивости;
- пространственной ориентации.