Грани детского творчества
Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был успешен, чтобы он был лучше, выше на голову своего родителя. Поэтому, мы, современные родители, продвинутые в вопросах психологии детского развития, стремимся как можно раньше отдать своего ребенка на всевозможные кружки, секции. И перед нами всегда встает вопрос, а что лучше спорт или английский, рисовать или быстро считать?
В современном мире, где высокий IQ и академическая успеваемость часто ставятся во главу угла, родители стремятся как можно раньше начать обучение ребенка иностранному языку, чтению и математике. Однако, парадоксальным образом, ключ к развитию интеллекта лежит не в решении математических задач, а в, казалось бы, «бесполезном» процессе — творчестве.
Когда ребенок творит, он нарушает всевозможные границы, он видит то, чего пока еще нет. В изобразительной деятельности ребенок соединяет несовместимые вещи и получает уникальные продукты своей деятельности, т.е. он развивает креативное мышление. Благодаря творчеству развивается мелкая моторика, ведь именно пластилин, ножницы, штриховка - тренируют не только руку ребенка, но и мозг. Через творчество ребенок учиться выплескивать свои эмоции приемлемым способом, учиться видеть прекрасное и безобразное. И даже в безобразном находить красоту. В группах по изобразительной деятельности дети учатся взаимодействовать друг с другом, увидеть все тоже самое, но другими глазами, в другом ракурсе или цвете, а значит учатся эмпатии.
Творчество – это полет: полет фантазии, мысли, воображения. Ребенок творит тогда, когда мы не оцениваем его деятельность. Творчество – не любит оценок, творчество – это процесс. Поэтому ребенка нужно хвалить, видеть в его «каракулях» что-то необычное, в его выборе цвета – эмоции, и нужно всегда помнить, что шаблон – это не про творчество.
Творчество не рождается там, где нет свободного времени. Чтобы творить – нужно время, разнообразные материалы. И очень жаль всегда тех ребят, которые говорят, что дома нельзя красить красками, нельзя лепить пластилином. В доме должны быть доступны материалы: бумага, пластилин, карандаши, краски, коробки, природные материалы, бусинки и т.д., ведь не готовые игрушки развивают мозг, а придуманные и сделанные своими руками.
Творчество – это дисциплина. Благодаря творчеству дети учатся доводить начатое дело до конца, если что-то не вышло – не «лить слезы», а найти в себе силы исправить, переделать и подавить импульсивное желание сделать «как попало». Творчество приучает детей к труду, к чистоте и уборке, так как творческий процесс – это иногда хаос из обрезков и ненужных материалов. Творчество дисциплинирует ум лучше, чем скучные прописи, потому что ребенок делает это с интересом.
Позволяя ребенку творить вы создаете ту самую базу, благодаря которой его мозг становится восприимчивым к новым знаниям, гибким и живым.